1、不要糾結(jié)，先去做　　我屬于思考型人格吧，做任何事情在沒(méi)有厘清思路前我會(huì)巋然不動(dòng)，但在這個(gè)“唯快不破”的文化里，我很受煎熬，但也自然有成長(zhǎng)。

所以其實(shí)也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也都是些創(chuàng)新，要不斷做創(chuàng)新，才能真正把付費(fèi)做起來(lái)。紀(jì)中展(知識(shí)分子)：內(nèi)容有天花板嗎?是不是每件事情都有天花板?當(dāng)你感覺(jué)做1個(gè)億都很乏力的時(shí)候，為什么很多人還感覺(jué)自己還有10億美金，或者已經(jīng)做到10億美金，并感到空間無(wú)限呢?從成功學(xué)的角度來(lái)講，這不僅僅是心態(tài)的問(wèn)題，而是思路沒(méi)有打開(kāi)。

當(dāng)然，紀(jì)中展依然認(rèn)為知識(shí)付費(fèi)天花板過(guò)低，他認(rèn)為資訊比知識(shí)學(xué)習(xí)本身更有付費(fèi)的可能。張強(qiáng)(蜻蜓FM)：作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的音頻平臺(tái)，其實(shí)早期的時(shí)候一直在做轉(zhuǎn)型。這個(gè)模式在線下非常成熟，但在線上目前希望能夠做一些探索。

如果要做更多，那就是看他有沒(méi)有李彥宏或者周鴻一的能力，獲得更多的流量。一種是渠道，第二種是媒體品牌，第三種是自媒體。

傳統(tǒng)媒體人包括我自己過(guò)去也一樣，高估了自己過(guò)去的優(yōu)勢(shì)、背景，產(chǎn)品化的能力不夠，并不能把這些人和事連接在一起，從而變成產(chǎn)品。

對(duì)于類(lèi)36氪的，你就要在這個(gè)行業(yè)成為一個(gè)品牌，然后才可以往其他方向做，否則隨時(shí)可能被人打掉。要不然，直接學(xué)習(xí)個(gè)創(chuàng)業(yè)900句，大家都能創(chuàng)業(yè)成功了，還會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)九死一生，90%都將倒下的現(xiàn)實(shí)嗎? 而且，很多理論、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)都是有其時(shí)代背景的，比如：咱們一說(shuō)房?jī)r(jià)就捯飭日本和美國(guó)，但是當(dāng)年的日本、美國(guó)和現(xiàn)在的中國(guó)的情況能一樣嗎?再比如坤鵬論曾在《傳統(tǒng)與馬云假貨之爭(zhēng)的反思考無(wú)山寨假貨該如何崛起?》之前說(shuō)的假貨問(wèn)題，你非拿現(xiàn)在中國(guó)情況和現(xiàn)在的歐洲日本和美國(guó)比，有可比性嗎?要比也得站在同一標(biāo)準(zhǔn)和起跑線上比吧?要知道日本和德國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)候可都曾經(jīng)是世界聞名的假冒偽劣之國(guó)。

 我們總是在抱怨我們的教育體制如何如何與美國(guó)有差距，其實(shí)研究比較下來(lái)，兩國(guó)最大的差距就在于教育中的習(xí)和用，中國(guó)的教育更重視知識(shí)的紙面考核，美國(guó)的教育更傾向于知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。另外，學(xué)到知識(shí)后與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行反思。

所以，學(xué)而不習(xí)，學(xué)而不練，學(xué)而不實(shí)踐，就根本不算是學(xué)習(xí)。可教的觀點(diǎn)能夠加快領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)人的過(guò)程。